尊敬的各位领导，老师：

大家下午好！

     今天，在这崭新学年的伊始，我们共同迎来了第三十四个教师节。在此，向所有教师致以最诚挚的节日祝福，希望老师们身体健康，工作顺利；同时在此一并向所有心系教育的领导、同事和朋友致以最崇高的敬意。

1984年12月，北京师范大学钟敬文、启功、陶大镛等先生，为“提高教师社会地位，促进尊师重教风尚”，向国务院提议设立教师节。1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议通过了这一提议，采取叶圣陶先生的建议，正式确定秋季新生入学的日子，即每年的9月10日为教师节。

在今天这个属于教师的特殊节日里，我们不禁思考，教师节的真正意义到底何在？根据《中华人民共和国职业分类大典》，我们国家一共有8大类，66中类，413小类，共计1838种职业。时至今日，职业性节日在中国只有四个，分别是5月12日护士节，8月19日医师节，11月8日记者节和9月10日教师节。1838中选4，是因为这四个节日的从业人员，分别象征着国民的生命，社会的真相和民族的未来。

对于一个教师而言，教师节的意义，不像儿童节是为了纪念战争中不幸的儿童，亦不像青年节是为了弘扬新青年精神，教师节真正的意义，在于用不吝赞美的溢美之词，轻轻提醒所有的教育教学工作者，诸位的肩上，担负着国家和民族的未来与希望！

2018年3月，为深入贯彻十九大精神，落实《技工教育“十三五”规划》的相关要求。进一步提升技工院校教师职业能力，人社部下发通知，将于2018年9月下旬，组织开展第一届全国技工院校教师职业能力大赛。

为更好地参加这次全国大赛，北京市在2018年4月到7月间，组织开展了第一届全国技工院校教师职业能力大赛北京选拔赛，而我有幸作为参赛选手，全程参与了北京市选拔赛。这历时100多天的选拔赛，是我教师职业生涯的一次浴火涅槃。今天，我万分荣幸地，可以在这个特殊的节日里，分享参加选拔赛的点点滴滴。

本次北京选拔赛，一共分为校内选拔、教学设计评审、教学视频评审、说课与答辩、现场公开课五个阶段，需要从教授的课程中，选择最具有典型性和代表性2至4课时内容，完成教学设计；对整堂课的进行录制，剪辑成8分钟的教学视频；依据教学设计和实际课堂，完成课后说课和答辩；最终选取课堂中的精华部分，完成一堂45分钟的公开课。

在选拔赛过程中，北京市人社局给予参赛选手强有力的支持与保障。成立专门的领导机构和专家组，多次召开会议解读全国大赛标准，制定更具针对性的北京选拔赛技术要求；组织技工教育领域专家对100多份预赛作品进行初审及说课答辩。在选拔赛结束成立北京队后，人社局多次组织相关专家，对于参赛选手进行集中培训和一对一的辅导。

此外，各参赛技工院校也多次组织校内教学设计研究与交流，邀请教育教学专家对选手进行点拨与指导。在此，一并向为本次选拔赛及后续工作辛勤付出的领导、专家和老师致以最真诚的感谢。

现在回眸整个比赛，我有三点深刻的感触：

首先，参加本次比赛，是厘清教学底层问题的良好契机。为了在教学设计上逻辑清晰，无懈可击，在教学设计过程中，在指导专家的帮助下，我不断地推敲琢磨，一体化课程的本质是什么；真实工作、典型工作任务、代表性工作任务之间究竟是什么关系；学生中心、能力本位、工学一体的内涵是什么，这些内涵又应该如何体现在实际教学过程中……这些问题，通过这次比赛，我都已经了然于心。

其次，参加本次比赛，是锻炼综合职业能力的理想平台。技工教育的最高任务，是培养学生适应工作需要的综合职业能力，要完成这样的任务，每一个教师都应该具有更高的综合职业能力。在整个参赛过程中，我和诸位参赛选手，不仅在教育教学问题上进行研究和探讨，更遇到了平时接触频率较少的问题：180分钟的课，究竟如何浓缩成8分钟的视频；10秒钟的特写，如何将教与学的关系体现得淋漓尽致；在经历了10小时的拍摄之后，如何鼓励已经筋疲力尽的孩子们……在解决这些问题的同时，教师的综合职业能力也润物无声般地获得了提升。

然后，参加本次比赛，是推动教育教学创新的强劲动力。参加教师职业能力大赛的课程，如果墨守成规，永远只能获得及格分，不可能脱颖而出。因此在整个参赛过程中，指导专家和所有参赛选手群力群策，将平时灵光一闪却有所顾虑的教育教学创新点都付诸实践，例如将TWI模式引入一体化教学，贪吃蛇成长记学习评价方法，四部诵读法等等，最终造就了一份臻至完美的教学设计。

历经4个月的层层选拔、严格考核和激烈角逐，来自工业技师学院、工贸技师学院、首钢技师学院和电子信息技师学院、应用高级技工学校等技工院校的9位教师，将在今年9月19日奔赴广东，代表北京参加第一届全国技工院校教师职业能力大赛，9月的羊城，我们必将毫无保留、全力以赴，展现出北京市技工院校教师的精神风貌，力争优异成绩。

最后，我想再一次，在这个特殊的日子里，祝全体教师，节日快乐！

文：周浩