“在这种情况下，对釉下彩的瓷器，比如像青花，水下的环境对它的影响会小一点儿。但是对于一些釉上彩的彩瓷，比如以粉彩为代表的，它就会更多地受到水中无机盐和海洋生物附着的不利影响……”听完专家解答，学院文创系文修G2101班学生李家馨迅速把关键词和重点内容认真地记到笔记上。
新学期开始，学院按照相关要求部署，结合工作实际，学期期初开展线上教育教学，并制订了周密的《2022年春季开学工作方案》。“专家进课堂”是线上教育教学活动方式之一。此时此刻，李家馨就是在家中远程参加系里举办的“专家进课堂”讲座。学院特邀的专家是现任上海市文物保护研究中心文博馆馆员杨天源，曾参与过19年长江口水下考古调查、以及金山清代船肪址、宝山肖泾寺遗址、金山八字村唐五代沉船遗址等多个考古项目。她刚刚向专家请教“水下考古涉及的瓷器修复和田野调查中涉及的瓷器修复有什么不同”，专家立刻结合具体案例给她作出了详细的解答。
水下考古经常需要在船上工作数月之久。图为杨天源（右一）在考古现场。
实际上，“专家进课堂”已经在学院文创系文修专业开展了两年。两年来，先后邀请过来自国家博物馆、故宫博物院、社科院考古所等一线文博机构的多位专家为学生作讲座。“专家在讲座中，结合南澳一号明代沉船、碗礁一号清代沉船等水下考古发掘案例，向学生们介绍了沉船的发掘过程、文物种类和与之相关的时代背景。通过本次课程，一方面可以让学生学习一些考古的前沿知识，水下考古的这个细分目前属于文修领域的一个热点方向；另一方面，专家在授课过程中不只局限于修复本身，还让学生了解了文物的历史背景和当时的社会文化，扩展了视野。‘专家进课堂’这种形式对于学生职业生涯的规划和专业能力的提升都是非常有益的。”在谈及组织本次讲座的初衷时，学院文修专业王爱梅老师感慨地说。
瓷器修复需要对缺损的瓷器进行补形上色，需要极大的耐心。图为学院文修专业学生进行瓷器修复实训。
近年，学院不断拓展“专家进课堂”的形式和内容，根据所设专业，建立了大师工作室、实训中心、工程师学院等平台，积极邀请相关行业前沿的技术专家为学院对应专业系学生授课，进一步深化产教融合，完善综合育人体系，促进学生“知”、“技”两全、学以致用，全面发展。